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Reflexión de Teoría Curricular

  El currículo debe ser vista como un proceso dinámico, continuo y participativo, dando resolución de problemas, tomando en cuenta la evaluación permanente antes, durante y después del proceso. Con el fin de realizar los ajustes pertinentes al mismo y la respectiva evaluación. Es importante considerar que el currículo tiene aspectos que circunscriben en el carácter tecnológico, es decir; el currículo es una análisis o reflexión dl contexto educativo. Ahora bien, los sistemas educativos nos muestran que tienen o que están en constante cambio o movimiento, por ello es necesario construir, reconstruir o dejar abierto el currículo. Es necesario que los profesores tengan una buena capacitación para brindar una buena enseñanza y nosotros como alumnos tengamos un buen aprendizaje para que cuando nosotros nos seamos docentes no tengamos mucha dificultad y podamos enseñar lo que nosotros hemos estado aprendiendo durante nuestra vida como estudiantes. Los profesores son el eje del tr...
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EDUCACION VIRTUAL...La enseñanza representa un reto a la hora de encontrar nuevas dinámicas y formas de transmitir nuestro conocimiento a otros, sobre todo en tiempos en que la información es casi que inmediata y nuestras dinámicas de socialización han cambiado. La educación virtual es uno de los nuevos métodos de enseñanza en la actualidad y utiliza la tecnología para educar de forma remota, eliminando las barreras de la distancia y, por qué no, tiempo. En esta página aprenderás más sobre esta forma de enseñar: qué es, qué implicaciones tiene en la actualidad y cuál es el papel del docente, entre otros.

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  ¿Qué es la educación virtual? También conocida como enseñanza en línea, hace referencia al desarrollo de la dinámica de  enseñanza - aprendizaje  que  es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al  espacio presencial. El aprendizaje en línea no elimina otros tipos de enseñanza, ni debería anularlos, pues debe integrarse a los múltiples estilos de aprendizaje que puede tener una persona. De esta manera, se puede apuntar a un aprendizaje global, un aprendizaje en el que cada quien alcanza sus metas a su propio ritmo y forma de aprender. La enseñanza en línea es hoy en día el estilo de educación más común y podemos hacer uso de este, para acercarnos a nuestros estudiantes y atender a sus necesidades. No hay que cerrarse a esta posibilidad de aprender, al contrario, es importante conocer qué dinámicas se mueven allí para ofrecer o recibir conocimiento. Cómo se aborda? Se apo...
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Principios conceptuales de los tipos de organización y estructuración curricular

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  Concepto y consideraciones generales En la etapa de organización y estructuración curricular se elabora tanto un plan curricular determinado, como los programas de estudios que constituyen dicho plan. El plan curricular corresponde al total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos. así como para organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje. Los contenidos curriculares se refieren a la especificación de lo que se va a enseñar, mientras que la organización se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de dichos contenidos para conformar unidades coherentes que se convertirán en asignaturas o en módulos, según el plan curricular adoptado. La estructuración consiste en la selección de determinados cursos para establecer la secuencia en...
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MODELO Y MODELOS CURRICULARES

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 MODELO  1. " Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá funcionar. 2. "Es una representación gráfica y / o verbal de los componentes fundamentales de un proceso o sistema" 3. " El modelo es una representación de la realidad que supone un alejamiento o distanciamiento de la misma. Es representación conceptual, y por lo tanto indirecta, que al ser necesariamente esquemática se convierte en una representación parcial y selectiva de aspectos de esa realidad, localizando la atención en lo que se considera importante, y despreciando aquello que no aprecia como pertinente a la realidad que considera" . TIPOS DE MODELOS  1. Modelo de Tipo C: Modelo de Evaluación de Necesidades que es "clásico" o "habitual" en la mayoría de las dependencias educativas. Se inicia con metas genéricas que por lo común establecen solamente los educadores.  2. Modelo de Tipo D: Modelo de Evaluació...
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